Los maestros dejamos  huellas corporales……..?

Hoy deseamos  expresar a todos ustedes que  como maestros formados quizá por una enseñanza tradicional, hemos roto los sentimientos, la imaginación y la creatividad de nuestros estudiantes, queriendo tal vez que repliquen, escriban, hablen, argumenten únicamente lo que nosotros deseamos.

Y es que realmente no basta con que solo realicen garabatos de los fonemas, las unan y luego formen oraciones adecuadamente, planteando temas con  un léxico más o menos adecuado para cada una de las edades, se hace necesario quizá que dentro de esa comunicación escrita u oral que se tenga en cuenta y se reivindique el lugar de la audiencia  o destinatario del texto. Pero sobre todo el objetivo o las intenciones del productor del texto y quizá lo más relevante que se busca es pensar en las huellas  que se desea lograr en esos pequeños o mejor dicho grandes destinatarios.

Nuestra preocupación continua como maestros debe estar basada en  el desafío de devolverle al sentimiento y la imaginación el valor que  como sujetos individuales (no individualizados) y diferentes merecen nuestro estudiantes, hijos y semejantes por lo que al plantear en el aula tareas de lectura y  escritura, se debe analizar  la finalidad que persigue el escrito, o sea que quien escribe esté lo suficientemente convencido de lo que va a producir, es decir con qué objetivo se plantea, ya sea para informar, persuadir, argumentar o simplemente para describir sea cual sea la intención.

De igual forma es indispensable que el estudiante descubra también el propósito con el cual se produce cada escrito, cada lectura con la musicalidad que agrade sus oídos o los de los otros   

Así mismo  los maestros deben asumir un  rol de promotores, en el que mencionen situaciones vividas en la institución  u otros temas que generen motivación a los estudiantes, ya que  a través de este tipo de actividades se busca propiciar espacios en los cuales ellos puedan demostrar su imaginación y creatividad con escritos o discursos en los que hagan uso de un lenguaje novedoso, fantástico y  sobre todo atravesado por la imaginación.

De igual forma es indispensable que como maestros permitamos  que el estudiante descubra también el propósito con el cual se produce cada escrito, cada lectura con la musicalidad que agrade sus oídos o los de los otros, es  decir “la formación en lectura y escritura debe procurar el encuentro de los niños y niñas con el otro y consigo mismo”(Cuervo, C, p.8), de esta manera haremos que cada vez nuestros hijos y estudiantes sientan más amor por la lectura y escritura , en donde no se quede solo como una meta al realizar propuestas curriculares , si no como experiencias que logren movilizar a  cada uno de esos lectores y escritores.

Ya para finalizar se podría mencionar que de la misma manera que enseñamos a nuestros niños y niñas la estrategia de la pinza para agarrar el lápiz con la ilusión de que escriban con buena caligrafía, igualmente el docente deberá buscar la herramienta discursiva, la pinza con la cual deberá escribir expresándose con un lenguaje que contenga sonidos, olores y sabores con los cuales pueda deleitarse  y deleitar a toda una audiencia.

Trabajar de esta manera es una herramienta que nos permite como maestros interactuar permanentemente con el potencial de nuestros estudiantes para posibilitarles que vivan experiencias en las cuales involucren sentimientos, fantasías de sí y de su entorno. No solo al trabajar la argumentación sino al construir estrategias que den un significado a la utilización de la lectura y la escritura   en los que se permita  demostrar la creatividad, que además  cautive la imaginación con el buen uso de la palabra.

En fin… con este escrito se ha intentado enfatizar  sobre la importancia que tenemos los maestros en las experiencias escritoras y lectoras de nuestros niños, donde las huellas dejadas en sus cuerpos generaran  aprecio, o desprecio por las mismas, pues si hacemos cosas que generen emoción, amor se lograrán encontrar  a través de sus escritos y lecturas consigo mismo y por supuesto con los demás, además esas huellas solo provocarán deseos de evocar bellos momentos vividos a través de dichas experiencias, pero sobretodo de continuar mejorando, pero sobretodo mejorando cada día más,en cambio si con gritos o simplemente imposiciones por el cumplir con un currículo hacemos tragar de forma entera sin masticar las prácticas escritoras y lectoras  escritura es entonces  donde las huellas de dolor y odio dejadas por los maestros , saldrán a la luz, ya que quizá ni siquiera esas personitas a las cuales un día enseñamos a leer y a escribir querrán volver a escribir o leer con agrado o por gusto, si lo hacen lo harán solo por cumplir con un requisito académico y nada mas........

Luz Mary Espinosa A